MANAJEMEN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS ASESMEN KEBUTUHAN DI LEMBAGA PENDIDIKAN ISLAM
DOI:
https://doi.org/10.64788/ar-rasyid.v2i5.354Keywords:
curriculum management, needs assessment, Islamic education, curriculum developmentAbstract
This study aims to analyze curriculum development management based on needs assessment in Islamic educational institutions and explain the importance of implementing needs assessment in creating relevant and adaptive curricula. This study employed a library research method with a descriptive qualitative approach. Data were collected through documentation studies from various scientific journals, books, and articles relevant to the research topic. The data were analyzed using content analysis through data reduction, data presentation, interpretation, and conclusion drawing. The findings indicate that needs assessment plays an important role in identifying the needs of students, institutions, and society as the basis for curriculum development. The stages of curriculum development management include planning, organizing, implementation, and evaluation, which must be carried out systematically. In addition, Islamic educational institutions face various challenges such as limited human resources, technological developments, and the need to maintain a balance between scientific knowledge and Islamic values. Therefore, curriculum development based on needs assessment is considered an effective strategy to improve the quality of Islamic education in order to remain relevant, adaptive, and grounded in Islamic values.
Downloads
References
Al Aluf, W., & Sutiah. (2024). Analisis kebutuhan pembelajaran di madrasah ibtidaiyah: Penyesuaian karakteristik, kurikulum, capaian dan media pembelajaran sesuai kebutuhan peserta didik. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4)
Altschuld, J. W., & Kumar, D. D. (2010). Needs Assessment: An Overview. SAGE Publications.
Altschuld, J. W., & Witkin, B. R. (2020). From Needs Assessment to Action: Transforming Needs into Effective Programs. Routledge.
Azis, A. A. (2024). Integrasi moderasi beragama pada pengembangan kurikulum merdeka belajar pendidikan agama Islam dalam membentuk penguatan profil pelajar Pancasila. Tadbir Muwahhid, 8(2).
Azizah, N., Rahmat, A., & Fadillah, M. (2024). Integrasi nilai keislaman dan ilmu pengetahuan dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam.
Bahri, H., Surahman, B., & Nirwana, E. S. (2023). Analisis kebutuhan model pengembangan kurikulum program studi PIAUD berbasis mutu. Al Fitrah: Journal of Early Childhood Islamic Education, 6(1).
Dewi, R. K., & Hidayat, R. (2020). Efektivitas Implementasi Kurikulum di Sekolah Dasar. Jakarta: Rajawali Press.
Fadhilah, R., dkk. (2025). Pengembangan kurikulum pendidikan agama Islam melalui pendekatan kontekstual dan integratif. Al-Hikmah: Jurnal Pendidikan dan Pendidikan Agama Islam.
Fauzi, A., & Miftahuddin. (2021). Manajemen pengembangan kurikulum pendidikan Islam di era kontemporer. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Fitriani, N., & Kurniawan, A. (2024). Integrasi nilai religius dan kompetensi global dalam kurikulum pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam Indonesia.
Gupta, K. (2021). Practical Guide to Conducting Needs Assessment. New Delhi: Sage Publications India.
Hasanah, U., & Ridwan, M. (2024). Inovasi kurikulum berbasis kebutuhan dalam meningkatkan mutu pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Agama Islam.
Hidayat, R., & Suryana, Y. (2023). Implementasi manajemen kurikulum dalam meningkatkan kualitas pembelajaran. Jurnal Basicedu, 7(4).
Ibrahim, & Maimun. (2025). Analisis kebutuhan dalam pengembangan kurikulum untuk menghadapi tantangan era digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Irfadila, M. S. (2025). Pengembangan analisis kebutuhan dan analisis situasi kurikulum pembelajaran bahasa. Inovasi Pendidikan, 12(1).
Maimun, & Ibrahim. (2025). Analisis kebutuhan dalam pengembangan kurikulum untuk menghadapi tantangan era digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan.
Maimun, M., & Ibrahim, I. (2025). Analisis kebutuhan pengembangan kurikulum berbasis moderasi beragama terintegrasi teknologi untuk calon guru. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(2), 2025–2031.
McKillip, J. (2019). Needs Assessment: Tools for the Human Services and Education. SAGE Publications
Muhaimin. (2021). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Rajawali Pers.
Mulyani, D., & Prasetyo, A. (2023). Digitalisasi pendidikan dan tantangan pengembangan kurikulum abad 21. Jurnal Basicedu, 7(3).
Nasution, S. (2023). Evaluasi Kurikulum dan Pembelajaran Abad 21. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Nigrum, S., dkk. (2025). Relevansi kurikulum pendidikan Islam terhadap kebutuhan kontemporer. NURHIDAYAH: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Nurhayati, S., & Arifin, Z. (2023). Manajemen pengembangan kurikulum pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Manajemen Pendidikan Islam.
Nursyamsiah, N., Agustina, N., Lubis, L. H., Yusman, Y., & Taufik, A. (2025). Analisis kurikulum pendidikan Islam berbasis nilai moderasi beragama di lembaga pendidikan formal. Tarbiyah bil Qalam: Jurnal Pendidikan Agama dan Sains
Ornstein, A. C., & Hunkins, F. P. (2018). Curriculum: Foundations, Principles, and Issues (7th ed.). Pearson.
Priansa, A., & Rachmawati, F. (2021). Manajemen Kurikulum: Teori dan Praktik di Era Digital. Bandung: Alfabeta
Rahimah, S., Abdullah, M., & Nuraini, F. (2025). Kurikulum adaptif berbasis nilai Islam di era digital. Tarbiyah: Jurnal Ilmiah Kependidikan.
Rahman, A., Sulaiman, H., & Fitriani, N. (2023). Kolaborasi stakeholder dalam pengembangan kurikulum lembaga pendidikan Islam. Jurnal Administrasi Pendidikan Islam.
Rahmawati, N., Sulaiman, A., & Hasan, M. (2022). Pengorganisasian pengembangan kurikulum pada lembaga pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Islam.
Susanti, A., Sumarno, S., & Dwijayanti, I. (2024). Analisis kebutuhan pengembangan kurikulum dalam implementasi meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Tematik: Jurnal Penelitian Pendidikan Dasar, 3(1), 8–15.
Syarifuddin, M., Hasan, R., & Wahyuni, S. (2022). Kompetensi guru dalam pengembangan kurikulum pendidikan Islam di era modern. Jurnal Pendidikan Islam.
Trilling, B., & Fadel, C. (2021). 21st Century Skills: Learning for Life in Our Times (2nd ed.). Jossey-Bass.
Wahyuni, S., & Hasanah, U. (2024). Evaluasi kurikulum pendidikan Islam berbasis kebutuhan peserta didik. Tarbawi: Jurnal Pendidikan Islam.
Watkins, R., Meiers, M., & Visser, Y. (2012). A Guide to Assessing Needs: Essential Tools for Collecting Information, Making Decisions, and Achieving Development Results. World Bank.
Yasin, A., dkk. (2026). Implementasi asesmen diagnostik dalam pengembangan pembelajaran pada lembaga pendidikan. Jurnal Pendidikan Dasar.
Yuliana, S. (2022). "Penerapan Kurikulum Berbasis Kompetensi di Sekolah Menengah Kejuruan." Jurnal Pendidikan Vokasi, 12(2), 45–56.
Yusgiantara, A., dkk. (2024). Pengembangan kurikulum pendidikan Islam dalam menghadapi tantangan masyarakat modern. Tsaqofah.
Downloads
Published
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Istiqomah, Ahmad Salabi, Yahya Mof (Author)
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
