ANALISIS IMPLEMENTASI NILAI FILSAFAT PANCASILA DALAM PENDIDIKAN MASYARAKAT DI PKBM SAMPE MAJU
DOI:
https://doi.org/10.64788/an-nida.v1i1.187Keywords:
Pancasila; PKBM; Character Formation; Community Education; Non-formal EducationAbstract
The research analyzes the implementation of Pancasila philosophical values in community education at PKBM Sampe Maju. A descriptive qualitative method was applied with data obtained through interviews and documentation involving tutors and students. Findings indicate that the internalization of Pancasila values is reflected through the practice of religious tolerance, respectful behavior, inclusive interaction, group collaboration, decision-making through deliberation, and equal treatment regardless of differences. PKBM functions not only as a non-formal educational institution but also as a medium of character formation. Strengthening education through project-based activities is recommended to deepen the understanding of Pancasila values in community education.
References
Anas, Sofyan. (2021). “Rekontekstualisasi Nilai Pancasila dalam Era Digital.” Jurnal Filsafat Indonesia, 5(2), 112–124.
Direktorat Pendidikan Masyarakat. (2018). Pedoman penyelenggaraan Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat (PKBM). Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Diputera, A. M., Damanik, S. H., & Wahyuni, V. (2022). Evaluasi kebijakan pendidikan karakter profil pelajar pancasila dalam kurikulum prototipe untuk pendidikan anak usia dini. Jurnal Bunga Rampai Usia Emas, 8(1), 1.
Freire, P. (2005). Pedagogy of the oppressed (30th anniversary ed.). New York: Continuum.
Hasan, M. (2014). Pendidikan masyarakat: Teori dan praktik. Jakarta: Rajawali Pers.
Hidayat, A. (2006). Pendidikan Agama Islam dan Pancasila. Bandung: Pustaka Setia.
Ife, J. (2013). Community development in an uncertain world: Vision, analysis and practice. Cambridge: Cambridge University Press.
Kaelan, The Philosophy Of Pancasila The Way Of Life Of Indonesia Nation, Yogyakarta: Paradigma, 2014
Koentjaraningrat. (2009). Pengantar antropologi. Jakarta: Rineka Cipta.
Magnis-Suseno, F. (2013). Etika dasar: Masalah-masalah pokok filsafat moral. Yogyakarta: Kanisius.
Notonagoro. (2021). Filsafat Pancasila dan Implementasinya dalam Kehidupan Berbangsa.
Jakarta: Rajawali Pers.
Nurbaiti, L. (2022). Penguatan karakter berbasis nilai Pancasila pada pendidikan nonformal. Jurnal Civic Education, 6(4), 301–309.
Putra, A., & Fahmi, R. (2020). Tantangan implementasi nilai Pancasila pada peserta didik lintas agama. Jurnal Pendidikan Nasional, 8(3), 212–223.
Sudjana, D. (2021). Pendidikan Luar Sekolah: Wawasan, Sejarah Perkembangan, Falsafah, Teori Pendukung, Asas. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Suparlan. (2010). Pendidikan nonformal dan pemberdayaan masyarakat. Jakarta: Bumi Aksara.
Suyanto, B. (2015). Teori pembangunan dan kemiskinan. Surabaya: Airlangga University Press.
Suryadinata, L. (2015). Pancasila and the challenge of Indonesian unity. Singapore: ISEAS Publishing.
Suharto, E. (2020). Pemberdayaan Masyarakat dalam Pendidikan Nonformal. Bandung: Alfabeta.
Labolo, M., Siswanto, J., Latif, Y., Ngadisah, N., Santoso, P., Assunção, S. D., ... & Santoso, R. (2023). Etika pemerintahan.
Yusuf, M., & Sari, N. (2020). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam pendidikan masyarakat era modern. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(2), 112–123.
This work is licensed under a 