MENGIDENTIFIKASI IMPLEMENTASI NILAI-NILAI PANCASILA DALAM KEGIATAN PEMBELAJARAN DI PKBM KHALILA INSAN MADANI
DOI:
https://doi.org/10.64788/an-nida.v1i1.190Keywords:
Pancasila, PKBM, non-formal education, implementation of Pancasila values, learning.Abstract
This study aims to identify the implementation of Pancasila values within the learning activities at PKBM Khalila Insan Madani. As a non-formal educational institution, the PKBM plays a strategic role in the internalization of national values through social interaction, tutor exemplification, deliberative practices, and collective cooperation. The research employed a combination of observation, interviews, and questionnaires to obtain comprehensive data. The findings reveal that Pancasila values are manifested in various dimensions of the learning process, including religious activities, discipline, collaborative work, tolerance, participatory decision-making, and equitable task allocation. The enactment of these values occurs organically, supported by the communal, inclusive, and participatory learning environment characteristic of the PKBM. Overall, this study provides theoretical and practical contributions to the reinforcement of Pancasila values within the context of non-formal education.
References
Aristotle. (1924). Metaphysics. Translated by W. D. Ross, Oxford University Press.
Danumihardja, M. (2002). Pendidikan nonformal. Universitas Terbuka.
Dewi, R., et al. (2023). Field learning Pancasila di desa binaan sebagai penguatan pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat, 5(2), 112–120.
Hastangka. (2023). Pendidikan Pancasila berbasis pengalaman: Pendekatan praktik dalam pembentukan karakter peserta didik. Jurnal Filsafat dan Pendidikan, 14(1), 55–67.
Kaelan. (2016). Pendidikan Pancasila. Paradigma.
Khairunnisa, F., & Junaidi. (2024). Implementasi nilai-nilai Pancasila dalam lembaga pendidikan untuk penguatan karakter peserta didik. Jurnal Civic Education, 12(1), 1–10.
Notonagoro. (1975). Pancasila secara ilmiah populer. Pantjuran Tudjuh.
Poeposwardoyo. (1989). Pancasila sebagai etika moral bangsa. BPK Gunung Mulia.
Rahmawati, S. (2021). Peran keteladanan guru dalam internalisasi nilai Pancasila pada peserta didik. Jurnal Pendidikan Karakter, 10(3), 233–242.
Siregar, M. (2022). Internalisasi nilai persatuan Indonesia pada pendidikan nonformal: Studi kasus komunitas belajar. Jurnal Pendidikan Masyarakat, 8(2), 87–95.
Sutrisno. (2006). Filsafat Pancasila. PT Raja Grafindo Persada.
Tim Peneliti Universitas Bung Hatta. (2023). Penguatan nilai Pancasila dalam pendidikan masyarakat. Jurnal Pengabdian dan Pendidikan Masyarakat, 7(1), 45–54.
Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Universitas Negeri Yogyakarta (UNY). (2022). Penguatan nilai-nilai Pancasila dalam pembelajaran kesetaraan pada PKBM Tiara Dezzy. Jurnal Andragogi dan Pendidikan Masyarakat, 4(1), 66–78.
This work is licensed under a 